第303章（2/3）

她们真的很努力了，每天都在认真学习，但是分数总是卡在500出头就上不去了，真的不是努力与否的问题。

易阳认真思考了一番自己学习理科几门学科的体验，尝试分析归纳其中的某些灵感。

王阳明能总结出能够指导所有行事原则的规律，或是说方法论“知行合一”；教员同志也能归纳出指导革命的“大原则”。

学习理科，如此有针对性的事情，也一定能总结出可以直接上手操作的方法论。

王桑柠发现易阳不说话了，好奇地喊了一声：“易阳？”

易阳回头看了王桑柠一眼，笑着说：“桑柠，这样好了，我来教你学习数理化生吧。”

“啊？”王桑柠一愣，也笑着说：“你不是一直都在教我吗？”

易阳摇了摇头：“不是的，我这里说的是从基础开始，可以量化的那种方式，来带你学习。”

“理科的学科有一点很让人无奈地地方在于，你很难了解自己到底学到了多少东西，尤其是对于你们这种……嗯，潜力很大的人来说，你根本不知道自己差在哪里，所以就无从谈起提升了对吧？”

姜黎黎忍不住笑了起来：“你们学校都是把学渣称呼为潜力很大的人吗？”

易阳：“……”

王桑柠说：“姐你别打岔。”

“骚瑞骚瑞，你们继续。”

易阳继续说：“我想了一个方法，分为三步，你跟着我做着三步，我有把握让你的分数提高起来。”

王桑柠眨了眨眼睛：“啊？”

姜黎黎也有些疑惑地看了一眼易阳。

易阳有些严肃，也有些认真：“我先简单地说一下是哪三步，你觉得有道理，我就带着你一起做。”

王桑柠呼吸有些急促起来，眼神放光，认真地点点头：“嗯。”

“首先要明白一个核心问题，理科为什么难？”

“因为抽象！”不等王桑柠回答，易阳便直接开口了。

“但是下一个问题又来了，理科到底是什么东西抽象？”

王桑柠一怔。

易阳继续说：“是概念抽象！”

“我们要做的第一步，就是先把所有的概念都弄懂！”

“很多同学，其实是连概念都没能弄懂的。”

“概念里难弄懂的是什么？”

王桑柠眨了眨眼。

“是定义。”

“定义的数量是确定的，所以弄懂了多少条概念，我们是可以量化的，假如有200条概念，你懂140条，那就是70%，一目了然对不对？”

“但是我们如何来判断你到底有没有理解某一条定义呢？”

“很简单，举例子。”

王桑柠眼前一亮：“举例子？”

易阳点点头：“是的，就是举例子，把抽象的东西，变成具体的东西，只要你能通过具体的例子来表现描述出抽象的概念，就说明是真的掌握了。”

“而这个过程，我们要结合课本来做。”

“举个例子，比如，向量的定义是既有方向又有大小的量，这句话是抽象的对不对？你就举例子，比如一块5公斤的砖头垂直往下，有方向有大小，这就叫向量……这是一个很简单地定义，很好理解对不对？”

“我们再换一个稍微复杂一点的例子，再比如，投影，它的概念是，向量ab，分别以a点和b点，做向量cd上的垂线，垂足为a1b1，这个a1b1就是ab在向量cd上的投影，但这个概念太拗口了，怎么举例呢？”

“你就可以这样理解投影，拿一束灯光照垂直照在一面墙上，墙上画了这个时候你拿一只笔放在灯光前面，投下来的笔的影子，就是投影的一个形象的模型，你这样去理解，脑子里一下子就会构建出投影的结构图了，是不是？”

】

“举例子的方式不一定要用口述的方式，有时候，也可以用比划的办法，只要你能把抽象的定义用形象的方式来描述，就说明真的理解到了。”